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崇川学校:英语教研进行时

文章来源: 发布时间:2017年12月08日 点击数: 字体:

  叶圣陶先生曾说过,“教师之为教,不在全盘授予,而在相机诱导。” 而陶行知先生也曾表示过,好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。

  本周,英语组范晨斐老师执教了五年级上册Unit 4 Hobbies一课。课堂开始,范老师通过篮球明星姚明的视频资料, 并结合自身的爱好,带孩子们迅速进入本课的话题情境,孩子们通过丰富的图片、视频材料,初步感受本课的知识点。

  为了充分发挥学生的自主学习能力,范老师用了“Self-study”环节,辅以任务引导,让孩子自己去发现知识,完成任务,并操练句型。

  最后的Try to retell和Think and write环节,学生们结合板书和作业纸,充分操练了句型,并能够结合实际表达自己和朋友们的爱好。

  课后,英语组的老师们一起对本课存在问题进行研讨,并纷纷提出了改进意见。

王成晨老师:

  范老师执教的这堂课思路清晰,准备充分,教师的表情亲切,富有亲和力。 本节课围绕“兴趣爱好”这个话题开展教学活动。

  上课伊始,范老师首先通过自己的兴趣爱好引出课本人物Mike的兴趣爱好,再由Mike为叙述者,介绍自己的兴趣爱好,然后再介绍Mike朋友们的兴趣爱好,呈现了like doing…这一结构与第一人称和第三人称单数连用时的不同形式。

  在教学过程中,教师对教材把握得当,把单词融入句型中学习,学生在课堂上与教师能够很好地互动。在巩固环节,范老师对新知,进行了大量的操练,操练的形式也非常丰富多样,有小组间读,小组成员开火车读,同桌间的操练等,操练的很到位,使得学生学习扎实有效。

  最后,范老师在Homework中,没有只是单纯的进行机械操练,而是设计了讨论好朋友的兴趣爱好,并制作成精美的卡片,布置这样灵活而有趣的作业,既让孩子处于相对自然的态势,又不断地在日常生活中习得和使用语言,学和用每分每秒都和谐地交织在一起。

 

包琳钰老师:

  老师教态亲切自然,有着动听的语音语调。在课堂上引导学生从教师讲授到自主学习新知,充分发挥了学生的主体性。学生通过层层递进的活动掌握了扎实的知识并能够灵活运用。

 

季琪老师:

  课堂在轻松愉悦的氛围中开始,范老师以孩子们熟悉的介绍姚明的短视频和自己丰富多彩的生活照自然引出课题。接下来的新授过程,循序渐进、依次展开,始终围绕任务型教学,分层设置学习任务,注重引导和激发孩子回答问题、小组合作的积极性和有效性。最后的亮点是鼓励孩子运用本堂课所学介绍自己和朋友的兴趣,既实现了在情景教学中活学活用,又锻炼了孩子们的口语表达和交际能力。

 

  本学期,崇川学校英语学科的老师人人上研究课,周周听研究课、评研究课,天天加强日常小研讨,氛围浓厚、热情高涨。走在英语教研的路上,每一位老师都充实而幸福。

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