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霸王行,寻找适合教育之路——《指向适合教育的学校课程变革》学习分享会

文章来源: 发布时间:2018年05月05日 点击数: 字体:

        5月2日下午,崇川学校全体教师齐聚科艺宫底楼报告厅,每周一次的崇川讲坛拉开了帷幕。此次主讲的是一群朝气蓬勃的年轻老师,前些天他们远赴西楚霸王故乡——宿迁参加了省教科院小学科研基地学校活动,回来将进行学习收获的分享活动。

       黄琦老师担任主持,首先向大家介绍了宿迁行的总体印象,他用了“霸王行”三字很好体现了宿迁的历史文化和城市名片,古有霸王项羽,今有互联网巨头刘强东。同时,宿迁实验小学悠久的办学历史和庞大的体量,确是霸王级的存在。

       曹雪晶老师就主题阐述环节向大家做了汇报。她选取了三个具有代表性的主题阐释展演跟大家分享。通过视频播放和生动解说,再现了活动场景,引发了思考,适合教育的学校课程不仅仅是丰富多彩的社团课程,更应该体现在每一天,每一门课程的教育教学过程中。

       董映希老师着重汇报了特色课程展示。在“适合教育”课程构建这条路上,宿迁实小探索出一系列适合儿童的特色课程。无论是体育与美育的融合,还是学校特色社团的展示,都充分展示了学校探索适合教育的办学成绩。

       褚妍和张天钰两位老师以《花婆婆》绘本阅读教学为例汇报了观摩语文课的心得体会。她们的汇报娓娓道来,抽丝剥茧,将个人的理解和反思一步步呈现,让人充分领略到初登教坛的她们在拔节生长。

       陈巧林老师跟大家分享了数学课《可能性及可能性的大小》听后的三大感悟,她结合自己的日常教学,提醒有效课堂需要结构多元,勾连生活,注重生成性资源。

       石京京老师巧妙的将宿迁之行定为“巧之行”,她认为,教师要为学生营造一个适宜的环境和氛围,让学生找到自己的生长节奏,循着自然规律自由生长,这才是适合教育。

       此次参加外出学习活动的大多是年轻教师,他们珍惜学校提供的充电机会,认真学习,认真反思,将所学转化为促进自己教育教学发展的动力。回来通过交流与分享,迸发新的创造力,并传递辐射身边人,有效推动了整个学校教育教学发展前进的步伐。

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