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【二附集团·崇川学校】与水共舞,至真且灵 ——记崇川学校青年教师“水文化”现场写作比赛

文章来源:崇川学校 发布时间:2018年05月27日 点击数: 字体:

上善若水,大道之行,育人如斯,至真且灵。5月23日,以“向水学习做教育”为主题的首届崇川学校青年教师现场论文写作大赛拉开帷幕。这是经过期初校长号召、专家引领,期中老师自主学习、课堂实践之后,学校“水文化”建设持续推进和深化的又一创意举措。

下午课毕,科艺宫四楼,两个电脑房虚位以待——“青培”中心老师按编号依次就位。

“不带任何资料和通讯工具,90分钟内独立完成”是本次比赛严格、统一的要求。毋庸置疑,这对每个老师的身心和“家底”都是一场考验。有老师调侃“昨晚又准备了几个小时,脑汁有些不够用了”。而当比赛正式开始,老师们立即全情投入、沉着冷静。安静的电脑房,只闻击键声声此起彼伏,如大珠小珠落玉盘。看一群青年才俊,精神振奋似冲锋号角展风采,才思飞扬似日月生辉蕴华章。此情此景,不由得让人感慨:崇川青年老师,可敬又可爱,他们是学校“最美的风景”。

 崇川学校的校训是“向上向善”,校训与“山”的意象相依,与“水”的意蕴相谐。学校又进一步聚焦于“水”的丰富内涵,构建校园文化,并向全体教职工提出一个命题——“向水学习做教育”。陆晖校长这样阐述“水文化”的思想和旨归:“我们的教育应该基于自然与真实,让孩子的学习真正发生,让师生教学相长,共同成长……我们研究水文化,旨在让我们的老师学习水的美好品质,让我们的教育能充满美好、充满希望、充满活力,更重演延续的力量,充盈我们师生的生命成长、精神成长、乃至灵魂成长。”

以科研促成长,以写作促反思,在“学、思、行、著”中磨砺。从一篇篇现场论文中,不难看出老师们的教育思想在逐步成熟,教育实践也扎扎实实,开展在教学工作的每一天。成岑老师在班务管理中以水为师:滴水穿石,不放弃一个学生;海纳百川,包容每个学生;润物无声,滋润每个学生。洪一晴老师将水的精神融入到语文课堂教学中,努力营构一种如水般活泼而融合的教学情境,如水而生,演绎若水。如水变换,创造若水。如水智慧,自主若水。石京京老师将宗教般地情怀培植于数学的土壤中,在《教育:恰似水的温柔》中树立老师“水”形象:和颜立威,温雅若水;让学引思,轻灵如水;容清纳浊,柔情似水。音乐董凡老师立志做个如水般博爱、如水般融通、如水般渊博的智慧型老师。谢志刚老师是别出心裁,从体育角度提出《“戏”水长流》——游戏课程不断开发,体育游戏不断创新,游戏活动不断展开,游戏魅力不断展现。以获得如山般健康的体魄,如水般源源不断的正能量。

 “善育”课程、“智水”意象、“进.润”课堂是建构校园“水文化”的基石和阶梯。为了让课堂像水一般润泽,充满源源不断的动能,各学科博采众长、大胆尝试。语文学科张鑫老师执教《小水滴旅行记》,让一年级小朋友戴上头饰变身小水滴,在短文诵读中感受水的自然形态变化,用思维导图积累水偏旁的汉字,模仿创作小诗感受水的随物赋形。曹雪晶引孩子们探寻《水的秘密》,说雕塑,赏美景,读美文,诵水赋、感悟水滴奉献、感恩、专一的精神。五年级数学学科敢勇当先,陆飞老师将水融入数中,令人耳目一新。朱毅老师《数据的收集和整理》承前启后,以水的“汇聚”来隐喻,小组合作,在收集、整理、汇总数据中解决问题,体悟和学习水的“聚.通”品质。美术学科进行了课例设计探讨:围绕以水为主的诗句提炼出水的特质、意境创作出富有“诗情画意”的画面课例,围绕节约用水、爱护水资源研发“爱水、护水手抄报”,围绕赏析水墨画,感悟水与墨的变化……校园水文化研究蓬蓬勃勃,在师生心中烙下深刻的印记。

“子在川上曰,逝者如斯夫”,教育长河浩浩汤汤,崇川学校只是浪花一朵。是浪花,就要奔涌生命的浪,吟唱欢乐的歌。崇川学校,汇聚了一群有教育梦想的老师,他们与水共舞,灵动、包容、智慧、生长,汩汩不息、执着向前。

 

 
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